Introduzione delle principali competenze europee nello standard di formazione degli insegnanti per garantire la
resilienza dell'Ucraina



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I partecipanti al progetto ERASMUS+ LECTURE prendono parte a workshop e pianificazione strategica durante la visita di studio a Roma

20 giugno 2025

Il 20 giugno 2025, i partecipanti al progetto hanno trascorso una giornata intensa presso l’istituto educativo I.I.S. Luigi Einaudi di Roma. L’incontro è stato dedicato alla discussione di approcci inclusivi, tecnologie digitali e innovazioni nell’istruzione scolastica.

La parte finale della sessione è stata dedicata all’esperienza degli insegnanti della scuola I.I.S. Luigi Einaudi. I partecipanti hanno appreso esempi reali di innovazioni educative nell’ambiente scolastico, che sono diventati una preziosa fonte di idee per il loro lavoro.

L’evento è stato ricco di informazioni significative e di uno scambio attivo di esperienze tra partecipanti provenienti da diversi paesi. Ha ispirato l’implementazione di nuovi approcci e tecnologie.

L’incontro è iniziato con la presentazione degli obiettivi e delle aree chiave del progetto, che ha fornito un’ottima base per le successive presentazioni. Gli studenti laureati dell’Università di Tor Vergata hanno presentato le loro ricerche:

  • Maria Tolaini ha parlato di approcci innovativi all’apprendimento delle lingue nella scuola secondaria, basati sui principi del Universal Design for Learning. Ha sottolineato l’importanza dell’uso dell’ambiente museale e delle tecnologie educative per l’apprendimento inclusivo.
  • Eliana Torre ha condiviso la sua esperienza nell’applicazione di metodi inclusivi nei musei per sviluppare le competenze chiave del XXI secolo: creatività, pensiero critico, comunicazione e collaborazione (le 4C). La sua presentazione ha trattato anche le competenze digitali, il benessere e l’inclusione sociale.
  • Luca Contardi ha presentato pratiche educative legate al patrimonio culturale nel contesto degli strumenti digitali. Ha evidenziato l’importanza del co-design e dell’approccio inclusivo per lo sviluppo delle competenze digitali e di vita degli studenti.