Introduzione delle principali competenze europee nello standard di formazione degli insegnanti per garantire la
resilienza dell'Ucraina
26 febbraio 2026
Nel corso della seconda giornata della visita di studio presso l’Universita di Tartu (University of Tartu), i partecipanti hanno proseguito l’approfondimento degli approcci adottati dall’ateneo per la costruzione di un moderno sistema di sviluppo professionale del personale docente e per la digitalizzazione del processo educativo.
Una fase chiave della giornata e stata la visita al Centre for Learning and Teaching. La direttrice del Centro, Kadri Steinbach (Head of the Centre), ha presentato la missione e le priorita strategiche della struttura. I partecipanti hanno appreso come il Centro promuova tra i docenti l’adozione di metodi didattici basati su evidenze scientifiche e orientati allo studente, contribuendo congiuntamente alla progettazione di un ambiente formativo moderno e significativo. E stato inoltre illustrato come l’universita sostenga in modo sistematico lo sviluppo delle competenze didattiche, l’e-learning e il miglioramento metodologico dei programmi di studio, fondandosi sui principi di integrita, collaborazione e approccio orientato alla ricerca.
Gli aspetti tecnologici a supporto dell’istruzione sono stati presentati da Kait Krull, Web Developer dell’Universita di Tartu. Nel corso del training «Digital tools used for learning and teaching in University of Tartu», i partecipanti hanno acquisito conoscenze sui principi di progettazione e funzionamento delle piattaforme digitali interne dell’ateneo, che garantiscono una comunicazione trasparente ed efficiente tra tutti gli attori del processo educativo.
Di particolare valore pratico sono stati i training formativi «Interactive and Engaging Teaching Strategies», condotti da Anu Sarv, PhD, Academic Developer. Queste sessioni hanno rappresentato un vero e proprio laboratorio di sperimentazione pedagogica: non solo e stata analizzata in dettaglio un’ampia gamma di metodologie didattiche contemporanee, ma ciascuna di esse e stata esaminata approfonditamente, valutandone le dinamiche di interazione e prevedendone l’efficacia nel contesto della classe. Per la comunita accademica, tali attivita risultano essenziali, in quanto trasformano la teoria in un insieme concreto di strumenti operativi.
La conclusione della seconda giornata ha offerto ai partecipanti numerosi spunti utili e un significativo arricchimento professionale. L’esperienza acquisita consente di riconsiderare l’organizzazione del processo formativo e apre ampie prospettive per l’implementazione di approcci innovativi in futuro.